Государственная символика Республики Беларусь

Цель формирования основ духовно-нравственной и гражданско-патриотической культуры детей дошкольного возраста направлена на формирование первоначальных представлений о родном крае и уважительного к нему отношения, воспитание нравственности, патриотических чувств, гражданственности и трудолюбия, сопричастности к современным событиям, приобщение к национальным ценностям и христианским традициям.

С целью реализации преемственности в вопросах гражданско-патриотического воспитания предлагаем вам ознакомиться с основными задачами и направлениями работы по данному вопросу, над которыми работает детский сад.

Духовная история Беларуси

Задача: формировать первоначальные представления и элементарные понятия о духовной истории белорусского народа.

Содержание:

- природоведческие сведения: красота родного края, забота о сохранении природы, любовь к природному богатству Беларуси;

- духовная ценность национальных языков; доброжелательность к национальному и межнациональному общению:

- памятные места Беларуси и святые места малой Родины;

- бережное отношение к истории своей семьи и страны: семейные ценности, духовные традиции, реликвии;

- уважительное отношение к духовным ценностям других стран: доброжелательность, гостеприимство.

В результате познания своей духовной национальной истории у детей дошкольного возраста успешнее формируются положительные взаимоотношения с родными, близкими и окружающими людьми, потребность использовать полученные знания в разных видах деятельности.

Ценности символов Беларуси.

Задачи: воспитывать гордость и уважение к государственным символам; формировать представления о значении государственного герба, флага и гимна.

Содержание:

- ценность символов государства: герба, флага и гимна; описание герба и флага; музыка и текст Государственного гимна Республики Беларусь, уважение законов;

- красота природных символов страны: животные птицы, деревья, цветы, которые характерны для Беларуси (сосна, зубр, аист, цветки льна, клевера, василька).

Сущность данного направления состоит в том, что личность формируется как член общества, к которому она принадлежит. Для детей дошкольного возраста патриотические чувства связаны с дифференциацией основных государственных символов, наличием представлений об их ценности, характером чувств и отношений к государственной символике. Духовный аспект содержания раскрывается через познание христианского отношения к символам как основному компоненту нравственности.

Достопримечательности Святой Беларуси

Задачи: развивать любознательность к месту или объекту, которые являются историческим наследием, архитектурной ценностью в своем поселке или городе, столице страны; расширять знания о том, как живут, трудятся и отдыхают люди в Беларуси.

Содержание:

- исторические памятники: храмы, монастыри, замки, дворцы, крепости, усадебно-парковые комплексы;

- архитектурные сооружения: памятники, музеи, театры, библиотеки, стадионы, мосты;

- природные богатства: ботанический сад, национальные парки, леса, заповедники, реки, озера;

- ведущие отрасли производства, промышленности, сельского хозяйства: заводы, фабрики;

- места отдыха и развлечений: кинотеатр, парк, зоопарк, дельфинарий;

- национальная кухня: продукты питания, ежедневные и праздничные блюда белорусов, напитки.

Направление ускоряет процесс взаимодействия детей с культурно-исторической средой, адаптации к ней и самореализации с учетом индивидуальных возможностей.

Духовная направленность содержания раскрывается посредством познания роли достопримечательностей в духовной жизни белорусского народа, в развитии его духовной культуры личности.

Важным компонентом данного направления выступает ознакомление детей с процессом создания (строительство, возведение) храмов, церквей, особенностями конструирования, роли проектирования с учетом христианских традиций и современных инженерных подходов, с известными белорусскими архитекторами-проектировщиками храмов, носителями духовности и христианства.

Христианские праздники

Задачи: учить осознавать торжественность праздников; формировать культуру уважительного отношения к национальным традициям, сопричастность к современным событиям.

Содержание: основные христианские праздники и их традиции: Покров Пресвятой Богородицы, Рождество Христово, Крещение Иисуса Христа, Пасха Христова, Благовещение Пресвятой Богородицы, Радуница (День поминовения усопших).

- нравственные ценности: уважение к старшим, милосердие, забота как христианское качество, щедрость, духовное единство всех членов семьи, память о предках, доброта, преемственность поколений, здоровый образ жизни.

В ходе реализации данного направления у детей дошкольного возраста формируются личностные качества: эмоциональная отзывчивость, осознание своей значимости, коммуникативные навыки, толерантность. У них быстрее проявляются положительное отношение к родным, близким и окружающим людям, потребность использовать накопленные эмоционально-прочувствованные знания в творческой деятельности.

Люди, прославившие Беларусь

Задачи: воспитывать уважение к просветителям, национальным героям, Президенту Республики Беларусь, деятелям науки и искусства, космонавтам, спортсменам и другим людям, прославившим нашу родину, формировать чувство гордости за их достижения.

Содержание:

- защитники отечества;

- исторические личности;

- достижения граждан страны в труде, спорте, науке, искусстве.

Содержательный компонент направления охватывает познавательную сферу, которая связана с познанием своего отношения к богатому историческому наследию и современным достижениям народа, что позволяет идентифицировать себя как представителя нации и определиться в своей ментальности. К основным чертам менталитета белорусов относят толерантность, доброжелательность, гостеприимство, добродушие, щедрость, сообразительность, поэтичность души и другие положительные качества.

Народные промыслы и искусство

Задачи: расширять знания о культуре страны, приобщать детей ко всем видам национального искусства, развивать интерес к созданию предметов рукотворного мира и обогащению предметно-развивающей среды учреждения дошкольного образования; развивать умение осознавать себя во времени (в прошлом, настоящем и будущем).

Содержание:

- народные промыслы: ткачество; гончарство; токарное ремесло, изготовление мебели;

- декоративно-прикладное искусство: ткачество, вышивка, художественное украшение ручников, их предназначение; изделия из соломы, льна, подготовка материала, украшение изделий; керамика и ее виды, изделия из глины, процесс лепки; изделия из дерева, лозы, бересты;

- изобразительное искусство: скульптура, живопись, графика, фотоискусство.

Содержательный спектр направления очень широкий и включает все составляющие национального искусства. В нем объединены практически все представления человека о своей нации: исторические, языковые, культурные, эстетические. Предполагается активное познание окружающего мира: природного и предметного: своего «Я»; формирование у детей осознания принадлежности к белорусской культуре и искусству.

Духовная составляющая содержания раскрывается через знакомство с особенностями христианской культуры и традиций белорусского народа, передающихся от поколения поколению.

Белорусское народное творчество

Задачи: формировать готовность ребенка дошкольного возраста к участию в творческой деятельности, народном кукольном театре (Батлейке), исполнении народных танцев, песен, игр; развивать гуманное отношение ко всему живому, потребность в познании природы и бережном отношении к ней.

Содержание:

- белорусский фольклор: колыбельные, потешки, поговорки, считалки, песни, загадки, сказки, легенды, басни, игры;

- белорусские народные музыка и танцы: белорусские народные инструменты (жалейка, лира и др.); хороводы;

- народные детские игры в далекие времена и в современной жизни, их примеры; народные праздники и игры;

- народный кукольный театр: оформление Батлейки (аппликация соломкой; вытинанка; художественная роспись; резьба; вышивка); кукольные образы, вождение кукол; спектакль (показ, участие);

- белорусский народный этикет: приветствие, обращение к человеку; культура речи, ее чистота и красота; поведение за столом; уважение к старшим;

- народные национальные костюмы: материал, элементы, художественное оформление, способ ношения частей костюма.

Содержание направления отражает характерные для белорусской культуры духовно-нравственные действия и поступки, нормы поведения, методы и приемы творческой деятельности, исполнение народных танцев, песен, игр, формы выражения чувств.

Достижения воспитанников к 4 годам:

- называют собственное имя, возраст, имена родителей, других членов семьи, близких взрослых, сверстников;

- проявляют любовь и симпатию к близким и родным, заботятся о них, выполняют простые поручения;

- знают профессии людей из близкого окружения;

- осознают себя как представителя детского общества, с желанием посещают учреждение дошкольного образования;

- ориентируются в помещении и на участке учреждения дошкольного образования;

- называют населенный пункт, в котором проживают;

= рассказывают (совместно со взрослым) о любимых, часто посещаемых местах в родном населенном пункте (парк, сквер);

- различают русскую и белорусскую речь, художественную речь на русском и белорусском языках;

- с удовольствием принимают участие в проведении государственных и национальных праздников;

- положительно воспринимают и воспроизводят музыкальные произведения, произведения белорусских поэтов и писателей, фольклора (колыбельные, народные песенки и потешки, считалки, сказки);

- замечают сезонные изменения в природе;

- положительно воспринимают беседы, рассказы о духовном отношении к людям, к окружающему миру.

Достижения воспитанников к 5 годам:

- называют собственное имя, фамилию, возраст;

- имена и отчество родителей и других близких, сотрудников учреждения дошкольного образования;

- могут рассказать о деятельности членов семьи (профессии и увлечении в соответствии с пониманием детей), о видах деятельности взрослых (в детском саду, на почте, в ателье, в магазине);

- владеют традициями взаимоотношений в детском коллективе и семье;

- узнают на географической карте расположение республики Беларусь;

- узнают и называют основные достопримечательности родного населенного пункта, столицы Республики Беларусь;

- узнают и называют основные символы Республики Беларусь;

- соблюдают правила исполнения Государственного гимна Республики Беларусь (слушают гимн стоя и подпевают, мальчики снимают головные уборы);

- называют государственные праздники и общереспубликанские праздничные дни; рассказывает (совместно со взрослым) о белорусской армии, воинах, охраняющих нашу Родину (пограничники, моряки, летчики);

- знают о продуктах деятельности белорусской промышленности и производства;

- проявляют любознательность при знакомстве с именами и деятельностью знаменитых белорусов;

- эмоционально воспринимают и воспроизводят музыкальные произведения, литературные произведения белорусских поэтов и писателей, фольклора;

- различают и знают предназначение изделий декоративно-прикладного искусства Беларуси: ткачества, керамики, изделий из соломки, льна, дерева;

- имеют первичные представления о национальном многообразии жителей Беларуси;

- на белорусском языке описывают ситуацию, решают конкретную коммуникативную задачу (просьба, объяснение, рассказ);

- положительно относятся к беседам на духовно-нравственные темы, воспринимают сведения о роли христианства;

- проявляют интерес к познанию духовно-нравственных традиций белорусского народа.

Достижения воспитанников к 6 годам:

- называют домашний адрес, собственное имя, отчество (если таковое имеется), фамилию свою, взрослых, номер домашнего телефона;

- осознают значение семьи в жизни человека (например, рассказывают о своей семье, доме, совместном отдыхе), проявляют любовь к родителям;

- имеют представление о семейных праздниках, родственных отношениях и способах поддержания родственных связей (посещения, телефонные звонки, переписка);

- проявляют гуманное отношение, эмоциональную привязанность и доверие к родственникам и сверстникам в учреждении дошкольного образования;

- выражают патриотические чувства: любовь к своей семье, учреждению дошкольного образования как второму дому, поселку, городу, стране и гордость за них;

- определяют географическое расположение Республики Беларусь на карте, называют, с какими государствами граничит;

- называют родной населенный пункт, страну, ее столицу, их достопримечательности (например, Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны, Национальный академический Большой театр оперы и балета Республики Беларусь);

- называют природные символы Беларуси (например, зубр, аист, цветок льна), понимают их значение;

- рассказывают о значении цветов и орнамента Государственного флага Республики Беларусь, об элементах государственного герба Республики Беларусь;

- знают и соблюдают правила поведения на церемонии подъема Государственного флага Республики Беларусь и исполнения Государственного гимна Республики Беларусь (слушают и исполняют гимн стоя, мальчики снимают головные уборы);

- узнают и называют людей, прославивших Республику Беларусь;

- рассказывают о государственных праздниках и общереспубликанских праздничных днях (например, День Независимости Республики Беларусь (День Республики) День Победы, День защитников Отечества и Вооруженных сил Республики Беларусь, Новый год, День женщин, Праздник труда);

- рассказывают о христианских праздниках (например, Покров Пресвятой Богородицы, Рождество Христово, Крещение Иисуса Христа, Пасха Христова, Благовещение Пресвятой Богородицы, Радуница (День поминовения усопших);

- рассказывают о скульптурно-архитектурных объектах, сооружениях (например, памятники, мемориальные и историко-культурные комплексы), возведенных на территории нашей страны и посвященных событиям Великой Отечественной войны (например, мемориальный комплекс «Брестская крепость-герой», монумент Победы, мемориальный комплекс «Курган Славы»);

- рассказывают о белорусской армии, ее почетной обязанности охранять и защищать спокойствие и безопасность Родины;

- различают и называют белорусские народные промыслы (ткачество; гончарство; соломоплетение, резьба по дереву), предметы декоративно-прикладного искусства Беларуси (например, изделия из льна, глины, соломки, лозы), компоненты национального костюма, блюда народной кухни;

- имеют представление о содержании Красной книги Республики Беларусь;

- проявляют познавательный интерес к тому, как живут люди в Беларуси, как помогают друг другу, знают, какие трудности возникают в жизни человека с особенностями развития, у пожилых людей;

- знают и проявляют любознательность при знакомстве с именами и деятельностью знаменитых белорусов;

- проявляют интерес к познанию процесса создания (строительство, возведение) храмов, церквей, особенностей их конструирования, роли проектирования с учетом христианских традиций и современных инженерных подходов;

- эмоционально воспринимают и воспроизводят музыкальные произведения, фольклорные и литературные произведения разных жанров;

- с интересом знакомятся с деятельностью народного кукольного театра и участвуют в ней;

- умеют использовать информацию о культурно-исторических ценностях Беларуси в разных видах деятельности;

- проявляют доброту, отзывчивость, трудолюбие, гостеприимство, честность и другие нравственные качества, свойственные белорусам;

- знают, что, кроме Республики Беларусь, есть и другие страны.

Достижения воспитанников к 7 годам:

- называют свой адрес, номера телефонов (домашний, родителей, разных служб);

- осознают свое социальное «я»: внутреннюю позицию воспитанника учреждения дошкольного образования, эмоционально положительно относиться к роли учащегося;

- с интересом свободно общаются на двух языках в игровой деятельности;

- определяют географическое расположение Республики Беларусь на карте, называют, с какими государствами граничит;

- называют о родном населенном пункте, стране, ее столице, и их достопримечательностях (например, Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны, Национальный академический Большой театр оперы и балета Республики Беларусь, Мирский замок, Несвижский дворец, Лидский замок);

- рассказывают о значении цветов и орнамента Государственного флага Республики Беларусь, об элементах государственного герба Республики Беларусь;

- рассказывают о Государственном гербе Республики Беларусь и Государственном флаге Республики Беларусь как о главных символах страны, подчеркивающих ее уникальность, раскрывающих историю нашей страны, ее культуру и национальные традиции, особенности быта и природы;

- соблюдают правила поведения на церемонии подъема Государственного флага Республики Беларусь и исполнения Государственного гимна Республики Беларусь (слушают и исполняют гимн стоя, мальчики снимают головные уборы);

- называют фамилию, собственное имя, отчество Президента Республики Беларусь, людей, прославивших Республику Беларусь;

- рассказывают о государственных праздниках и общереспубликанских праздничных днях (например, День Независимости Республики Беларусь (День Республики), День Государственного герба Республики Беларусь, День Государственного флага Республики Беларусь, День Победы, День защитников Отечества и Вооруженных сил Республики Беларусь, Новый год, День женщин, Праздник труда);

- рассказывают о христианских праздниках и их традициях: Покров Пресвятой Богородицы, Рождество Христово, Крещение Иисуса Христа, Пасха Христова, Благовещение Пресвятой Богородицы, Радуница (День поминовения усопших);

- рассказывают о скульптурно-архитектурных объектах, сооружениях (монументах, мемориальных комплексах), посвященных событиям Великой Отечественной войны и Великой Победе, возведенных на территории Республики Беларусь (например, монумент Победы, мемориальные комплексы «Брестская крепость-герой», «Курган Славы», «Прорыв», историко-культурный комплекс «Линия Сталина»);

- проявляют патриотические чувства, ощущают гордость за свою страну, ее достижения, имеют представление о ее географическом разнообразии, многонациональности, важнейших исторических событиях;

- умеют использовать информацию о родной стране в разных видах деятельности;

- знают и проявляют любознательность при знакомстве с именами и деятельностью знаменитых людей страны;

- понимают и могут объяснить зависимость благосостояния страны от деятельности каждого ее гражданина;

- умеют действовать и оценивать поступки с позиции общечеловеческих ценностей;

- умеют проявлять рассудительность и оценочное отношение к историческим событиям, фактам, явлениям;

- могут назвать города, реки, озера, заповедники, достопримечательности страны;

- проявляют интерес к познанию процесса создания (строительство, возведение) храмов, церквей, особенностей их конструирования, роли проектирования с учетом христианских традиций и современных инженерных подходов; деятельности известных белорусских архитекторов-проектировщиков храмов, носителям духовности и христианства;

- стремятся к самовыражению средствами национальной культуры в процессе знакомства с музыкальными произведениями, произведениями художественной литературы и фольклора, исполнения песни и танца, игры на детских музыкальных инструментах, участия в праздниках, соревнованиях;

- знают о нескольких народах, населяющих Беларусь и другие страны, имеющих разную культуру, разное устройство жизни и быта, говорящих на разных языках;

- проявляют чувство симпатии, толерантности (терпимости), эмоциональной привязанности, доверия, интерес к внутреннему миру сверстников в учреждении дошкольного образования независимо от их социального происхождения, национальной принадлежности, языка.

.